Bűlent Duagi

Ca răspuns la articolul lui Traian despre bula din învăţământul superior, propun un draft de analiză dpdv al fluxului de valoare şi încredere în higher ed:

Sistemul curent, scenariul cel mai comun (simplificat) din punctul meu de vedere:

- tânărul (şi/sau familia lui) are încredere că mergând la o facultate şi plătind o valoare (timp, bani, cost de oportunitate) va primi o valoare (cunoştinţe, aptitudini) şi încredere că o viitoare firmă îl va angaja, încredere că va avea un viitor bun.

Puncte de analizat:

- Decizia de a urma cursurile unei instituţii de învăţământ superior

- Decizia de a urma cursurile unei anumite instituţii de învăţământ superior

- Aşteptări individuale, aşteptări în familie, aşteptări în grupul social din are face parte individul

- Care este inputul curent pentru toate deciziile şi aşteptările de mai sus?

Dacă valoarea şi încrederea pe care le dă tânărul ajung să fie perceptibil mai mici decât valoarea şi încrederea oferită apoi de instituţia de învăţământ superior, atunci încep să apară semnele de întrebare. Sunt mai multe scenarii care pot avea loc pentru restabilizarea sistemului.Două dintre ele:

- Apariţia unei noi forme de instituţie care poate da încredere şi valoare individului pe măsura investiţiei acestuia este unul dintre ele.

- Redresarea instituţiilor curente prin creşterea valorii şi încrederii oferite este un altul.

Aplicând modelul de innovators, early adopters, early majority, late majority şi laggards asupra entităţilor din sistem, cu siguranţă vor fi tineri care îşi vor da imediat seama de inegalitatea între cerere şi ofertă dpdv valoare şi încredere, dar vor fi şi tineri care vor reacţiona abia după ce toţi ceilalţi vor fi început să se alarmeze. Asemănător, dintre universităţi vor fi unele care vor face schimbări mai repede pentru a restabili echilibrul, precum şi altele care vor folosi aceleaşi metode până când va fi evident că sunt out-dated. Asemănător, dintre potenţialele noi instituţii care vor intra în piaţă ca să restabilească echilibrul, vor fi unii care vor percepe imediat ce se întâmplă şi altele care abia după ce noua piaţă (universităţi ‘clasice’ plus noile universităţi ‘alternative) va fi matură, vor considera că este bine să intre şi că este ‘o pâine de mâncat’ (posibil multe firme de training reprofilate).

E foarte interesant să văd dinamica sistemului şi să iau şi eu parte la ea, alături de cei din CROS. Oricum, presimt că va intra mult braintime şi energie în direcţia asta.